“捧着一颗心来，不带半根草去”，今日一同走近教育家陶行知

在历史的长河中，一个个教育先驱，如同璀璨的星辰，照亮了人类文明的天空，引领着教育的航船，启迪着一代代学子的心灵。8月27日，由中央广播电视总台视听新媒体中心、教育部教师工作司联合制作，中国教师发展基金会师范教育协同提质计划项目公益支持的系列节目《大教育家》之《陶行知》将在央视频APP上线。本期节目，我们将跟随演员岳旸，一同感悟陶行知先生的育人智慧，回顾他为中国教育事业作出的卓越贡献。

陶行知生于安徽歙县的一个清苦农家，1914年，他以第一名的成绩从金陵大学毕业，后赴美国留学学习教育。1917年，陶行知学成归国后，先后在南京高等师范学校、东南大学任教。他最早注意到乡村教育问题，认为中国教育改造的根本问题在农村，在3亿多农民中普及教育至关重要，主张到民间去。同时，他结合中国国情，提出生活即教育、社会即学校、教学做合一三大主张。

1939年，面对普及教育的不足，陶行知先生决心在重庆创办育才学校，主要招收因战争失去父母的流浪儿童，也培养那些有特殊才能的孩子，不让任何一个孩子的潜能因缺乏机会而枯萎。

他的教育理念，不仅关注知识的传授，更重视学生个性的发展和实践能力的培养，育才学校设有音乐、舞蹈、文学、绘画、自然、社会、戏剧等班组，艾青、贺绿汀、戴爱莲、章泯等知名人士都曾在学校任教。他强调:要让学生从老百姓中来，学成以后再回到老百姓中去，以他们所学得的东西贡献给老百姓，为老百姓造福利。

在那个动荡不安的年代，创办一所学校谈何容易，育才学校对学生不收学费和生活费，因而学校经常面临资金短缺的情况。陶行知将教师当作自己毕生的事业，他以捧着一颗心来，不带半根草去的师者之心，为中国教育探寻新路，把自己的一生全部贡献给了中国平民教育。

在本期节目中，演员岳旸带领我们回到1939年7月20日，重温陶行知先生在育才学校开学典礼上的演讲。我们要引导学生们团起来做追求真理的小学生；团起来做自觉觉人的小先生；团起来做手脑双挥的小工人；团起来做反抗侵略的小战士。

在历史的长河中，一个个教育先驱，如同璀璨的星辰，照亮了人类文明的天空，引领着教育的航船，启迪着一代代学子的心灵。8月27日，由中央广播电视总台视听新媒体中心、教育部教师工作司联合制作，中国教师发展基金会师范教育协同提质计划项目公益支持的系列节目《大教育家》之《陶行知》将在央视频APP上线。本期节目，我们将跟随演员岳旸，一同感悟陶行知先生的育人智慧，回顾他为中国教育事业作出的卓越贡献。

陶行知生于安徽歙县的一个清苦农家，1914年，他以第一名的成绩从金陵大学毕业，后赴美国留学学习教育。1917年，陶行知学成归国后，先后在南京高等师范学校、东南大学任教。他最早注意到乡村教育问题，认为中国教育改造的根本问题在农村，在3亿多农民中普及教育至关重要，主张到民间去。同时，他结合中国国情，提出生活即教育、社会即学校、教学做合一三大主张。

1939年，面对普及教育的不足，陶行知先生决心在重庆创办育才学校，主要招收因战争失去父母的流浪儿童，也培养那些有特殊才能的孩子，不让任何一个孩子的潜能因缺乏机会而枯萎。

他的教育理念，不仅关注知识的传授，更重视学生个性的发展和实践能力的培养，育才学校设有音乐、舞蹈、文学、绘画、自然、社会、戏剧等班组，艾青、贺绿汀、戴爱莲、章泯等知名人士都曾在学校任教。他强调:要让学生从老百姓中来，学成以后再回到老百姓中去，以他们所学得的东西贡献给老百姓，为老百姓造福利。

在那个动荡不安的年代，创办一所学校谈何容易，育才学校对学生不收学费和生活费，因而学校经常面临资金短缺的情况。陶行知将教师当作自己毕生的事业，他以捧着一颗心来，不带半根草去的师者之心，为中国教育探寻新路，把自己的一生全部贡献给了中国平民教育。

在本期节目中，演员岳旸带领我们回到1939年7月20日，重温陶行知先生在育才学校开学典礼上的演讲。我们要引导学生们团起来做追求真理的小学生；团起来做自觉觉人的小先生；团起来做手脑双挥的小工人；团起来做反抗侵略的小战士。